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学术科研学术交流

德国教育专家格雷伯博士莅临我院讲学

11月20日,德国基尔大学科学与数学教研究所研究员沃尔夫根•格雷伯(Wolfgang Graber)博士莅临我校教师教育学院,就“德国基础教育中的科学素养培养研究”做专题报告,并和教师教育学院数学、化学专业本科生、研究生讨论交流,拉开了南京师范大学教师教育论坛之“来自德国学者的系列学术活动”的序幕。

上午的“德国基础教育中的科学素养培养研究”报告会在随园校区逸夫楼报告厅举行。沃尔夫根•格雷伯博士报告了旨在培养学生科学素养的ParIS项目的研究情况。研究显示,德国10年级学生的科学素养与社会需求有较大差距。基于对学生科学素养不足原因的分析,研究者提出了ParIS(Partnership Industry Schools)项目,即合作产业学校,旨在借助学校和工厂的合作,营造一个激励的学习环境,让学生自主研究日常生活中的科学问题,并且通过新的媒体促进学生的终生学习。这项促使学校、企业合作的计划,既能够使学校教育提供切合实际教学内容,又能够帮助企业、工厂树立良好的社会形象,还能为学生就业提供机会,因此广为学校和企业接受。目前该项目正在德国和欧洲其他一些国家试点研究,欧盟还为研究提供了资金支持。

来自安徽“国培”计划骨干教师和南京六合区名师、名校长高级研修班的学员们和教师教育学院的研究生聆听了报告。ParIS(Partnership Industry Schools)项目中生动的实践活动,例如让学生学习制作面条、番茄酱、染羊毛,检验减肥产品的原理是否符合它们的广告宣传等,引起听众们极大的兴趣。教师和同学们均就自己关注的问题和沃尔夫根•格雷伯博士进行了热烈的交流。

下午,沃尔夫根•格雷伯博士来到仙林校区,和教师教育学院数学、化学教育专业的17名本科生、研究生座谈,就教师教育、学生科学素养培养等问题广泛交流。沃尔夫根•格雷伯博士向同学们介绍了德国教师培养模式以及大中学校科学课程的设置,和同学们探讨了如何在日常教学中培养中学生科学素养,以及将ParIS(Partnership Industry Schools)项目引入中国基础教育的可行性。沃尔夫根•格雷伯博士还饶有兴趣地询问同学们:“你认为好老师的特质是什么?”来自数学专业的同学认为“好的数学老师要帮助学生学会思考”,并引用中国谚语“授之以鱼不如授之以渔”来阐释自己的观点,获得了沃尔夫根•格雷伯博士的赞同,认为“这是更好的说法。”

沃尔夫根•格雷伯博士长期从事信息技术资源、理科教师教育、科学素养和STS教育的研究工作,先后承担德国、欧共体等多项重大课题研究,其主持的科学素养(Science Literacy)和STS(科学、技术、社会)的欧洲、德国研究项目都获得了丰硕的成果和很好的评价,在科学教育领域有较高的学术地位和声誉。现是他是欧共体8国合作的科学素养培养项目PARSEL主持人。此次报告和交流活动展示了欧洲在基础教育中的科学素养培养方面的研究情况,拓宽了安徽“国培”计划骨干教师和南京六合区名师、名校长高级研修班的学员们和教师教育学院同学们的视野,引发了对中学生科学素养培养的思考,为教师和准教师们的研究提供了有益的启示。

据了解,11月22日下午和11月25日上午,沃尔夫根•格雷伯博士还将在随园就教师教育与科学教育等问题举行报告会和座谈会,欢迎全校师生参加。(教师教育学院研究生会宣传部/翁靖琳供稿)